As aulas de Língua Espanhola no Ensino Fundamental I da Escola Mario Quintana proporcionam experiências repletas de descobertas, cultura e aprendizado. Mais do que aprender palavras e expressões, os alunos têm contato com um novo idioma de forma leve e significativa. Dessa maneira, ampliam seus horizontes e despertam o interesse por diferentes formas de comunicação e modos de viver.

Conhecendo países e culturas hispânicas

Ao longo do ano letivo, os estudantes exploram diversos países de língua espanhola. Nesse percurso, conhecem elementos que representam suas identidades culturais, como bandeiras, moedas, costumes, tradições e aspectos do cotidiano.

Além disso, esse contato amplia o repertório cultural das crianças. Como resultado, elas desenvolvem respeito, empatia e curiosidade por diferentes povos e culturas.

Comunicação e vocabulário na prática

Além da ampliação do vocabulário, as aulas incluem situações simples de comunicação utilizadas no dia a dia. Assim, os alunos iniciam seus primeiros contatos práticos com a língua espanhola.

Temas como números, localização, lugares da cidade e expressões cotidianas são trabalhados de forma dinâmica e contextualizada. Consequentemente, as crianças desenvolvem mais autonomia e familiaridade com o idioma.

Aprendendo por meio da escuta e da oralidade

Outro momento muito esperado pelos alunos são as atividades de escuta e prática oral. Para isso, os alunos participam de sessões de cinema com desenhos animados em espanhol.

Mesmo sem compreender todos os significados, esse contato frequente contribui para o reconhecimento dos sons da língua. Além disso, favorece a percepção das diferenças linguísticas e o desenvolvimento da sensibilidade para a pronúncia e o ritmo do idioma.

A Copa do Mundo como oportunidade de aprendizagem

Neste ano de Copa do Mundo, as aulas ganharam ainda mais significado. Os conteúdos foram aproximados do universo esportivo, tornando a aprendizagem mais envolvente.

Por meio do estudo das bandeiras, seleções e jogadores dos países hispânicos, as crianças ampliaram seu olhar sobre o campeonato. Ao mesmo tempo, desenvolveram uma torcida respeitosa e consciente, valorizando a diversidade cultural presente no esporte.

A exposição de moedas do mundo hispânico

Para encerrar esse percurso de aprendizagem, os alunos participam, no segundo semestre, da tradicional exposição de moedas do mundo hispânico. Esse momento fortalece a conexão com os países estudados e desperta ainda mais o interesse pela cultura desses lugares.

Além disso, a atividade aproxima os estudantes de destinos que fazem parte da realidade de muitas famílias gaúchas, especialmente dos países integrantes do Mercosul. Assim, aprender espanhol torna-se também uma oportunidade de conhecer o mundo, ampliar perspectivas e construir novas possibilidades de comunicação e convivência.

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O esporte como experiência lúdica

Na prática, os jogos pré-desportivos simplificam os esportes tradicionais. Em vez de exigir técnicas complexas e estratégias avançadas, as atividades apresentam desafios adequados ao desenvolvimento das crianças. Assim, elas aprendem de forma natural, sem a pressão de competições oficiais.

Jogos como queimada-russa, caça-bandeira e caçador, por exemplo, desenvolvem a percepção de espaço, o passe, a movimentação e o trabalho em equipe. Ao mesmo tempo, despertam o interesse pelo esporte por meio da diversão.

O desenvolvimento das habilidades motoras

Sob o aspecto técnico, essa metodologia fortalece a coordenação motora ampla, a agilidade, o equilíbrio, a percepção espacial e os fundamentos das diferentes modalidades esportivas. Consequentemente, a criança aprende a correr, quicar, lançar e receber a bola de forma intuitiva.

Além disso, essas vivências ampliam o repertório motor, favorecem a autonomia e fortalecem a confiança em suas próprias capacidades físicas. Esse processo cria uma base sólida para a aprendizagem esportiva nas etapas seguintes.

Muito além do movimento

Entretanto, os benefícios vão além do desenvolvimento motor. Os jogos pré-desportivos também promovem importantes aprendizagens sociais e emocionais. Como as regras são adaptadas, todos podem participar, independentemente do nível de habilidade. Dessa maneira, a inclusão torna-se um princípio presente em cada atividade.

Durante as brincadeiras, os alunos exercitam a empatia, o respeito às regras, a cooperação e a comunicação. Além disso, aprendem a lidar com vitórias, derrotas e frustrações de maneira saudável, desenvolvendo resiliência e equilíbrio emocional.

Um esporte que forma cidadãos

Na Escola Mario Quintana, acreditamos que a Educação Física é muito mais do que ensinar modalidades esportivas. Por isso, utilizamos os jogos pré-desportivos como uma ferramenta de formação integral. Ao valorizar o processo de aprendizagem, o esforço coletivo e a convivência, transformamos a quadra em um ambiente de desenvolvimento humano.

Assim, o esporte deixa de ser apenas uma prática competitiva e passa a ser um instrumento de cidadania, socialização e construção de valores que acompanharão nossos alunos por toda a vida.

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No dia 25 de junho de 2026, a Escola Mario Quintana viveu mais um momento de grande orgulho ao celebrar o reconhecimento de seus alunos na Cerimônia de Premiação da 20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). O evento aconteceu no SIDEC-SUL, da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), e reuniu alunos, familiares, professores e representantes de instituições de ensino. Na ocasião, todos homenagearam os destaques da maior olimpíada científica do país.

Durante o evento, alunos da escola receberam homenagens por conquistas ao nível nacional, regional e por Menção Honrosa. Esses resultados demonstram o compromisso com a aprendizagem, a dedicação aos estudos e a busca constante pela excelência acadêmica.

Uma conquista construída com dedicação

Participar da OBMEP exige muito mais do que dominar conteúdos matemáticos. Ao longo da preparação, os estudantes desenvolvem o raciocínio lógico, a criatividade, a capacidade de resolver problemas e a perseverança diante de desafios cada vez mais complexos.

Além disso, cada medalha e cada homenagem representam não apenas um excelente desempenho em uma avaliação nacional, mas também o esforço contínuo de alunos que decidiram ampliar seus conhecimentos e superar os próprios limites.

Por isso, a participação na olimpíada fortalece competências importantes, como autonomia e pensamento crítico, além de incentivar o interesse pela Matemática.

Durante a cerimônia, a organização reconheceu publicamente os resultados conquistados pelos estudantes. Dessa forma, reforçou a importância da valorização do conhecimento e da educação de qualidade.

Parabéns aos nossos alunos homenageados

A Escola Mario Quintana parabeniza os alunos que representaram a instituição com dedicação e excelência na 20ª edição da OBMEP:

• Marina Mendes Zerwes
• Catarina Teixeira Lauffer
• Martha Oliveira Centeno
• Bernardo Ribeiro Reckers
• Murilo Oliveira de Freitas

Cada conquista inspira a comunidade escolar e evidencia o impacto do empenho e da dedicação aos estudos.

A importância da OBMEP na formação dos alunos

Reconhecida como a maior olimpíada científica do Brasil, a OBMEP tem como objetivo estimular o estudo da Matemática, identificar talentos e incentivar o desenvolvimento científico entre alunos da Educação Básica.

Além de ampliar o aprendizado da disciplina, a olimpíada fortalece competências essenciais, como pensamento crítico, autonomia, concentração e resolução de problemas. Assim, essas habilidades acompanham os jovens ao longo da trajetória acadêmica, profissional e pessoal.

Nesse contexto, a participação dos alunos da Escola Mario Quintana reafirma o compromisso da instituição com uma educação que incentiva o protagonismo, desperta a curiosidade e promove o desenvolvimento integral dos alunos.

Uma conquista compartilhada por toda a comunidade escolar

Os resultados refletem o empenho dos alunos e, ao mesmo tempo, evidenciam o trabalho conjunto de professores, famílias e equipe pedagógica. Ao longo dessa trajetória, cada incentivo, orientação e oportunidade de aprendizagem contribuiu para o sucesso alcançado pelos alunos em uma competição de alcance nacional.

Assim, a homenagem recebida durante a cerimônia na FURG simboliza não apenas o mérito individual dos estudantes, mas também o compromisso coletivo com uma educação de excelência. A Escola Mario Quintana celebra essa importante conquista e parabeniza todos os homenageados. Que esse reconhecimento siga inspirando os estudantes a cultivar a curiosidade, ampliar conhecimentos e fortalecer a paixão por aprender.

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Sustentabilidade em ação: Operação Recicla-Copa

Um dos pilares do projeto foi a Operação Recicla-Copa, voltada à conscientização ambiental. Inicialmente, os alunos investigaram o destino do papel siliconado que serve de base para as figurinhas colecionáveis, conhecido tecnicamente como liner. Durante a pesquisa, descobriram que esse material possui uma camada de silicone que impede a reciclagem convencional quando vai para o lixo comum.

Diante dessa descoberta, os estudantes decidiram agir. Por isso, organizaram postos de coleta dentro da escola e mobilizaram toda a comunidade escolar. Além disso, incentivaram famílias, funcionários e demais turmas a participarem da iniciativa, promovendo o descarte correto e a destinação sustentável desse resíduo.

Matemática aplicada dentro e fora da sala de aula

Ao mesmo tempo, a Matemática ganhou ainda mais significado. Em parceria com o professor Lucas Herger, as turmas utilizaram o álbum da Copa do Mundo para estudar estatística, análise de dados e probabilidades.

Em seguida, levaram os conhecimentos para a quadra de esportes. Durante as atividades práticas, realizaram testes de chutes a gol, calcularam o percentual de acertos e analisaram a probabilidade estatística de cada jogada. Dessa forma, transformaram conceitos teóricos em experiências concretas, dinâmicas e divertidas.

Arte, cooperação e espírito de equipe

Além das atividades ambientais e matemáticas, os alunos participaram de uma proposta integrada com as aulas de Arte. Em um espaço localizado em frente à escola, criaram uma pintura de rua inspirada na Copa do Mundo.

Embora a intervenção tenha sido simples, o trabalho exigiu planejamento, dedicação e cooperação entre as turmas. Mais do que produzir uma pintura, cada estudante contribuiu para uma construção coletiva. Assim, fortaleceram o espírito de equipe, a criatividade e o sentimento de pertencimento ao projeto.

Aprender fazendo transforma o conhecimento

Projetos integrados como esse reforçam o compromisso da Escola Mario Quintana com uma educação viva, significativa e integral. Ao conectar a paixão pelo futebol à responsabilidade socioambiental, ao raciocínio lógico e à expressão artística, proporcionamos experiências que aproximam diferentes áreas do conhecimento.

Como resultado, os alunos do 4º ano demonstraram autonomia, protagonismo e capacidade de trabalhar de forma colaborativa. Além disso, perceberam que pequenas atitudes podem gerar grandes transformações. Por fim, compreenderam que aprender, cooperar e agir em benefício da comunidade representa um verdadeiro golaço dentro e fora da escola.

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Durante o encontro, os alunos participaram de propostas voltadas ao reconhecimento das letras, ao desenvolvimento do traçado e ao fortalecimento da motricidade fina. Essas habilidades são fundamentais para o início da escrita cursiva. Além disso, organizamos as atividades de forma lúdica, despertando a curiosidade, o interesse e o entusiasmo das crianças diante desse novo desafio.

Inicialmente, os alunos realizaram exercícios de percepção visual e coordenação motora. Eles exploraram movimentos contínuos, linhas, curvas e diferentes traçados, preparando as mãos para o ato de escrever. Em seguida, participaram de atividades específicas para fortalecer a motricidade fina. Dessa forma, desenvolveram maior controle dos movimentos, mais firmeza ao segurar o lápis e mais autonomia durante a escrita.

Ao mesmo tempo, as propostas cognitivas estimularam a identificação das letras e a associação entre a letra bastão e a letra cursiva. Também favoreceram a atenção, a memória, a concentração e a organização espacial. Assim, cada experiência tornou a aprendizagem mais leve, prazerosa e significativa.

A ludicidade esteve presente em todo o processo. Por meio de jogos, desafios e atividades interativas, as crianças participaram ativamente das propostas. Consequentemente, fortaleceram a confiança necessária para experimentar, aprender e superar novos desafios.

Para dar continuidade a esse percurso e fortalecer a parceria entre escola e família, os alunos levaram para casa a apostila de letra cursiva. Com esse material, as famílias poderão acompanhar mais de perto as próximas atividades, incentivar as crianças e celebrar cada conquista dessa importante etapa da aprendizagem.

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Com esse propósito, o Centro Psicológico de Pesquisa e Extensão (CPPE) da Escola Mario Quintana desenvolve, ao longo do ano, o projeto “Bullying Eu Não Faço”, que contempla alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio. Mais do que uma ação de conscientização, a iniciativa promove diariamente a construção de relações saudáveis, empáticas e respeitosas. Dessa forma, contribui para um ambiente escolar seguro e acolhedor.

O papel da educação socioemocional

Acreditamos que a empatia é uma das competências essenciais para a formação integral de crianças e adolescentes. No entanto, para que ela se manifeste de forma genuína, é necessário aprender a reconhecer, compreender e validar as próprias emoções.

Afinal, quem desenvolve o autoconhecimento emocional está mais preparado para compreender as emoções, os sentimentos e as necessidades do outro. Por isso, o trabalho com a educação socioemocional ocupa um papel tão importante no cotidiano escolar.

Construindo uma cultura de respeito

Nesse contexto, o projeto “Bullying Eu Não Faço” reafirma o compromisso da Escola Mario Quintana com a formação humana. Ao longo do ano, são promovidas ações contínuas de prevenção, orientação e conscientização sobre bullying e cyberbullying.

Além disso, a iniciativa vai além da intervenção em situações pontuais. Seu principal objetivo é fortalecer uma cultura baseada no respeito, no diálogo, na escuta ativa, na solidariedade e na valorização das diferenças.

Ao proporcionar um ambiente pautado pela segurança emocional e pelo acolhimento, a escola contribui para a formação de alunos mais conscientes, responsáveis e preparados para enfrentar os desafios da vida com autonomia e confiança.

Da mesma forma, esse trabalho fortalece a parceria entre escola, família e estudantes. Assim, cria-se uma rede de apoio fundamental para o desenvolvimento saudável de todos.

Um compromisso coletivo

Educar emocionalmente é preparar crianças e adolescentes não apenas para o futuro, mas para a vida. É ajudá-los a construir relações mais humanas, respeitosas e significativas. Por isso, o projeto “Bullying Eu Não Faço” representa um compromisso coletivo com a empatia, o respeito e a construção de uma sociedade melhor.

Aqui, na Escola Mario Quintana, o respeito é compromisso de todos!

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À primeira vista, pode parecer apenas um torneio entre turmas disputado dentro da escola. No entanto, para os alunos, a experiência vai muito além da competição. O evento desperta sentimentos de orgulho, amizade, pertencimento e emoção. Vestir a camiseta da turma ganha um significado especial, quase como defender um grande clube. Além disso, entrar em quadra sob o incentivo dos colegas, ouvindo gritos de apoio vindos da arquibancada, transforma cada partida em uma lembrança marcante.

A mística e a fantasia do tradicional Torneio Escolar

O Interséries cria uma atmosfera única, difícil de explicar para quem nunca viveu essa experiência. Durante alguns dias, personagens improváveis ganham destaque pelos corredores. O aluno mais tímido pode se tornar o goleiro decisivo; já o colega brincalhão, muitas vezes, assume o papel de artilheiro da competição. Enquanto isso, uma vitória no futsal rapidamente vira assunto entre amigos, rende memes, provocações saudáveis, vídeos e histórias relembradas por muito tempo.

Mais do que disputar partidas, os estudantes constroem memórias afetivas e fortalecem amizades. Da mesma forma, torcidas improvisadas, cartazes feitos à mão e gritos de incentivo mostram como o esporte escolar ultrapassa o placar final e fortalece vínculos dentro da comunidade escolar.

A nossa Copa do Mundo

Na Escola Mario Quintana, vivemos novamente essa tradição tão especial. Durante esse período, a escola parece pulsar em outro ritmo: a competição saudável aproxima os alunos, fortalece o espírito de equipe e transforma cada jogo em um momento de grande expectativa. Por alguns instantes, afinal, cada partida parece ter a emoção de uma final de Copa do Mundo.

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O projeto aconteceu em diferentes etapas. Primeiramente, as turmas leram e analisaram notícias retiradas de jornais impressos e digitais. Nesse momento, os alunos identificaram os principais elementos que compõem esse gênero textual, como manchete, lide e corpo da notícia. Além disso, compreenderam a importância da clareza e da objetividade na transmissão das informações.

Em seguida, cada estudante escolheu um tema de interesse para pesquisar e organizar os fatos principais. A partir das informações coletadas, produziram pequenos textos e resumos, desenvolvendo a escrita, a seleção de informações relevantes e a organização das ideias de forma clara e coerente.

Para tornar a experiência ainda mais envolvente, a sala de aula se transformou em um verdadeiro estúdio de televisão. Os estudantes utilizaram microfones artesanais, acessórios e elementos visuais para compor o cenário. Durante as apresentações, trabalharam aspectos importantes da comunicação oral, como postura, entonação da voz, expressão corporal e segurança ao falar em público.

Além de fortalecer as habilidades de leitura e escrita, a atividade incentivou o protagonismo, a criatividade e a autoconfiança dos alunos. Dessa forma, os estudantes aplicaram, na prática, os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula, tornando o aprendizado mais significativo e estimulando o olhar crítico sobre as informações presentes no cotidiano.

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Os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II à 2ª série do Ensino Médio, da Escola Mario Quintana, participaram do 1º Simulado PAVE. A atividade reforçou a preparação para avaliações externas e para o ingresso no ensino superior.

A equipe pedagógica elaborou o simulado com base no modelo do Programa de Avaliação da Vida Escolar (PAVE). A prova contou com 32 questões objetivas distribuídas entre Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Além disso, os estudantes produziram uma redação e desenvolveram competências importantes, como argumentação, interpretação e escrita crítica.

Durante a atividade, os alunos vivenciaram uma experiência semelhante à das provas oficiais. Assim, puderam aprimorar habilidades como gerenciamento do tempo, concentração, interpretação textual e resolução de questões contextualizadas. Mais do que avaliar o desempenho, o simulado proporcionou aprendizado e crescimento acadêmico.

Nota trimestral e oportunidade de bolsas de estudo

O desempenho dos estudantes teve grande relevância dentro da proposta pedagógica da escola. O simulado valeu nota para o trimestre e também serviu como critério para análise de desempenho acadêmico e concessão de bolsas de estudo para 2027.

Além disso, a iniciativa reforça o compromisso da escola com a valorização do mérito, do esforço e da dedicação ao longo da trajetória escolar. Dessa forma, os estudantes mantêm uma rotina constante de estudos e se aproximam cada vez mais dos desafios presentes em avaliações de larga escala.

Segundo a coordenação pedagógica, o simulado também auxilia na identificação de pontos fortes e dificuldades de aprendizagem. Com isso, a escola consegue oferecer um acompanhamento mais individualizado e desenvolver estratégias pedagógicas ainda mais eficientes durante o ano letivo.

Premiação reconhece os melhores desempenhos

Para valorizar o empenho dos estudantes, a escola premiou os três primeiros colocados com troféus e vouchers para consumo nas cantinas. A premiação trouxe ainda mais motivação e incentivou os alunos a continuarem buscando excelentes resultados acadêmicos.

Além disso, a entrega dos troféus foi marcada por entusiasmo, espírito de superação e orgulho entre colegas, professores e familiares. Segundo a escola, iniciativas como essa fortalecem a motivação dos estudantes e estimulam uma cultura de dedicação e responsabilidade com os estudos.

Educação de excelência e preparação para o futuro

O 1º Simulado PAVE reafirma o compromisso da Escola Mario Quintana com uma educação de excelência, voltada ao desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes. Por meio de projetos, simulados e atividades preparatórias, a instituição oferece experiências que contribuem para a formação de alunos mais preparados, confiantes e conscientes do próprio potencial.

Com incentivo, acompanhamento constante e dedicação, os estudantes seguem construindo uma trajetória sólida de aprendizado. Assim, avançam cada vez mais preparados para os desafios futuros e para importantes etapas da vida acadêmica e profissional.

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