Por meio de jogos, desafios e atividades lúdicas, as crianças exploraram os conceitos de agrupamentos e somas sucessivas. Assim, compreenderam, passo a passo, a lógica da multiplicação. Além disso, cada atividade despertou a curiosidade, estimulou o raciocínio matemático e mostrou que aprender pode ser uma experiência leve e prazerosa.

As propostas em grupo também desempenharam um papel fundamental nesse processo. Enquanto resolviam os desafios coletivamente, os alunos compartilhavam estratégias, trocavam ideias e percebiam que a aprendizagem se fortalece em um ambiente de cooperação e diálogo.

Durante toda a aula, o entusiasmo das crianças ficou evidente. A cada nova descoberta, surgiam olhares atentos, sorrisos e a satisfação de compreender um novo conceito matemático. Dessa forma, mais do que memorizar resultados, os alunos passaram a entender o significado da multiplicação e sua aplicação em diferentes situações do cotidiano.

Na Escola Mario Quintana, acreditamos que a aprendizagem se torna mais significativa quando une conhecimento, criatividade e participação ativa. Por isso, experiências como essa aproximam a matemática da realidade dos alunos, despertam o prazer em aprender e fortalecem as bases para novas conquistas ao longo da vida escolar.

The post Multiplicação Criativa: aprendendo Matemática de forma divertida no 2º ano appeared first on Escola Mario Quintana.

Conhecendo a obra de Heitor Villa-Lobos

O recital teve como tema central a obra de Heitor Villa-Lobos, considerado o maior compositor das Américas e um dos principais nomes da música brasileira. Ao longo da apresentação, os alunos conheceram aspectos marcantes de sua trajetória. Reconhecido por valorizar as riquezas culturais do país, o compositor incorporou às suas obras elementos da natureza, das cantigas populares e do folclore brasileiro. Dessa forma, aproximou a música clássica do universo infantil.

Música vivenciada na prática

Durante a apresentação, os alunos não foram apenas espectadores. Pelo contrário, tornaram-se parte do espetáculo. Com alegria e entusiasmo, acompanharam as canções com palmas, batidas de pés e movimentos corporais. Entre os destaques, esteve a tradicional “Cai, Cai, Balão”, executada por cinco pianistas. Além disso, outras cantigas envolveram as crianças em um ambiente de encantamento e descobertas sonoras.

Na sequência, os alunos exploraram diferentes ritmos, melodias e intensidades musicais. Assim, perceberam como os sons podem transmitir emoções, contar histórias e representar elementos presentes na natureza. Ao final da apresentação, uma grande ciranda reuniu todos para cantar, dançar e celebrar a riqueza das cantigas de roda.

Aprendizagem que vai além da sala de aula

Além da experiência artística, o passeio reforçou importantes aprendizagens. Heitor Villa-Lobos foi um grande defensor da música na educação e teve papel fundamental na implantação do canto coral nas escolas brasileiras durante a década de 1930. Por isso, conhecer sua trajetória e sua obra também significa compreender parte da história da educação e da cultura do Brasil.

Da mesma forma, a vivência mostrou às crianças que a música está presente em todos os lugares: no canto dos pássaros, no som do vento, no apito de um trem e até mesmo nos pequenos ruídos do cotidiano. Com isso, elas ampliaram a percepção do mundo, estimularam a imaginação e fortaleceram a expressão artística desde os primeiros anos da vida escolar.

Uma experiência de encantamento e descobertas

Mais do que um passeio pedagógico, o Recital de Música da UFPel foi uma experiência de encantamento, aprendizado e descobertas. Assim, os alunos se aproximaram da cultura brasileira e vivenciaram a música de forma participativa. Esse momento especial mostrou que aprender também pode ser uma verdadeira celebração da arte, da música e da infância.

The post Entre sons e descobertas: 2º Ano vivencia a obra de Villa-Lobos no Recital de Música da UFPel appeared first on Escola Mario Quintana.

Em comemoração à semana do aniversário de Pelotas, os alunos dos 1º anos do Ensino Fundamental da Escola Mario Quintana viveram uma experiência repleta de descobertas. A visita ao Museu de Ciências Naturais Carlos Ritter proporcionou momentos de aprendizado, curiosidade e encantamento.

O passeio integrou as atividades de Língua Inglesa. Assim, os estudantes puderam ampliar seus conhecimentos em um espaço cultural e científico de grande importância para Pelotas.

Conhecendo a biodiversidade

Desde o início da visita, as crianças demonstraram entusiasmo ao explorar os diferentes ambientes do museu. O acervo despertou a atenção dos pequenos exploradores.

Durante o percurso, os alunos observaram de perto animais taxidermizados, fósseis, insetos, aves, mamíferos e diversas espécies da fauna regional. Cada exposição revelou novas curiosidades sobre a biodiversidade.

Dessa forma, os estudantes ampliaram seus conhecimentos de maneira concreta e significativa. Além disso, puderam relacionar o que aprenderam em sala de aula com elementos presentes no espaço visitado.

Aprender também é investigar

Ao longo da visita, os alunos foram incentivados a observar atentamente e fazer perguntas. Também puderam levantar hipóteses e compartilhar seus conhecimentos sobre os seres vivos e a natureza.

Com a orientação da equipe do museu e das professoras, compreenderam a importância da preservação ambiental. Além disso, refletiram sobre o papel da pesquisa científica e da conservação do patrimônio natural.

Assim, a experiência contribuiu para o desenvolvimento de um olhar mais atento e responsável em relação ao meio ambiente.

O inglês em um contexto real

A atividade também esteve integrada às aulas de Língua Inglesa. Durante a visita, os estudantes identificaram e ampliaram o vocabulário relacionado aos animais e à natureza.

O contato com esses conteúdos em um contexto real tornou o aprendizado ainda mais significativo. Afinal, vivenciar o conhecimento fora da sala de aula favorece a associação entre teoria e prática.

Por meio de uma experiência lúdica e envolvente, os alunos puderam aprender e utilizar novos conhecimentos de forma natural.

Redescobrindo Pelotas

Outro momento muito esperado pelas crianças foi o passeio de ônibus. Durante o trajeto, os alunos observaram a paisagem urbana de Pelotas, conversaram, cantaram e compartilharam a expectativa de conhecer o museu.

Além da visita, o percurso também proporcionou novas descobertas. A experiência permitiu que os estudantes redescobrissem a cidade sob uma nova perspectiva.

Desse modo, puderam valorizar ainda mais a história de Pelotas, seus espaços culturais e sua riqueza científica.

Aprendizados que ficam na memória

Além do conhecimento, a visita fortaleceu a convivência e a cooperação entre os colegas. O passeio também proporcionou momentos de interação e integração.

Sorrisos, olhares curiosos e muita empolgação acompanharam cada etapa dessa vivência. Por isso, a experiência se tornou uma oportunidade especial para construir memórias afetivas.

Afinal, aprender também é explorar, investigar e descobrir o mundo ao nosso redor.

Educação que amplia horizontes

Na Escola Mario Quintana, acreditamos que experiências como essa ampliam horizontes e despertam a curiosidade. Além disso, tornam o processo de ensino e aprendizagem ainda mais significativo.

Celebrar a história da nossa escola conhecendo um importante patrimônio de Pelotas foi uma forma especial de incentivar o amor pelo conhecimento, pela ciência e pela nossa cidade.

The post Descobrindo a História Natural de Pelotas no Museu de Ciências Naturais Carlos Ritter appeared first on Escola Mario Quintana.

Exposição e oficina aproximam os alunos da cultura pelotense

Ao longo da semana, os alunos participaram de uma programação diversificada, planejada para tornar o aprendizado mais significativo, interdisciplinar e envolvente. Um dos destaques foi a Exposição “Journey Through Pelotas”, que reuniu os trabalhos produzidos pelas turmas durante o projeto.

Entre as produções, chamaram a atenção as maquetes da Pelota, embarcação confeccionada com varas de corticeira revestidas com couro. Utilizada para atravessar arroios e rios da região, ela deu origem ao nome da cidade de Pelotas. Assim, a exposição permitiu que as crianças compartilhassem com toda a comunidade escolar os conhecimentos construídos ao longo das atividades.

Além disso, a programação contou com a Oficina de Doces, um momento dedicado a uma das maiores tradições culturais do município. Durante a atividade, os alunos conheceram a importância dos doces típicos para a identidade de Pelotas, reconhecida nacionalmente por sua rica tradição doceira. Ao mesmo tempo, vivenciaram essa experiência de forma leve, lúdica e saborosa.

Integração, aprendizado e valorização da história local

As comemorações continuaram com um animado piquenique em homenagem aos 214 anos de Pelotas. Em um ambiente de integração e alegria, os alunos cantaram parabéns para a cidade e compartilharam um momento especial de convivência. Dessa maneira, fortaleceram o orgulho de fazer parte da história do município.

Em seguida, os conhecimentos construídos durante o projeto foram colocados à prova em um divertido quiz sobre a História de Pelotas. Divididos em equipes, os alunos responderam perguntas sobre personagens históricos, patrimônios, curiosidades, tradições e acontecimentos marcantes da cidade. Com isso, a atividade despertou o interesse pelo conhecimento, incentivou o trabalho em equipe e mostrou que aprender sobre a própria história pode ser uma experiência dinâmica e divertida.

A programação também incluiu atividades esportivas, que proporcionaram momentos de movimento, cooperação e integração entre as turmas. Além de incentivar hábitos saudáveis, essas vivências fortaleceram valores como respeito, espírito esportivo e colaboração.

Um aprendizado que permanece além da sala de aula

Para encerrar essa semana especial, os alunos receberam o Álbum de Figurinhas da História de Pelotas, um recurso pedagógico que transforma o aprendizado em uma experiência interativa. À medida que completam o álbum, as crianças revisitam conteúdos estudados durante o projeto. Assim, conhecem monumentos, personagens, fatos históricos e curiosidades da cidade de forma divertida e significativa.

O Projeto Caminhando por Pelotas 2026 – Journey Through Pelotas reafirma o compromisso da Escola Mario Quintana com uma educação que valoriza a cultura local e conecta os alunos às suas raízes. Ao conhecerem a história da cidade, compreenderem a origem do seu nome, explorarem suas tradições e compartilharem seus aprendizados por meio da exposição dos trabalhos, os alunos desenvolvem conhecimentos históricos e fortalecem o respeito pelo patrimônio cultural.

Mais do que celebrar os 214 anos de Pelotas, a escola proporcionou uma experiência de aprendizagem rica, participativa e inesquecível. Afinal, conhecer o passado é essencial para formar cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a preservação da história e da identidade cultural de sua cidade.

The post Semana de Pelotas celebra a história e a cultura da cidade no Projeto Journey Through Pelotas 2026 appeared first on Escola Mario Quintana.

Esporte e trabalho em equipe

Em um ambiente acolhedor, os alunos participaram de diferentes atividades esportivas. Entre elas, estiveram partidas de beach tennis, vôlei de areia e futvôlei.

As propostas estimularam o trabalho em equipe, a cooperação e o espírito esportivo. Ao mesmo tempo, os momentos livres garantiram espaço para a interação e o lazer.

Assim, os estudantes aproveitaram cada instante ao lado dos colegas e professores. A tarde foi marcada por entusiasmo, participação e muita diversão.

Convivência que ensina

Mais do que praticar esportes, a experiência incentivou a integração entre as turmas. Durante as atividades, os alunos exercitaram valores importantes, como respeito, empatia, amizade e convivência saudável.

Além disso, cada desafio reforçou competências socioemocionais desenvolvidas ao longo do semestre. Entre elas, estão a cooperação, a comunicação, a autonomia e a resiliência.

Em cada jogo, os estudantes também perceberam que competir envolve saber colaborar. Afinal, o espírito esportivo inclui celebrar as conquistas coletivas e reconhecer a importância de cada integrante da equipe.

Novas experiências e memórias

O contato com um espaço diferente do ambiente escolar tornou a experiência ainda mais significativa. Cercados pela natureza e por um clima de descontração, os estudantes fortaleceram amizades e criaram novas memórias.

Ao mesmo tempo, celebraram o encerramento de mais uma etapa de aprendizados, desafios superados e conquistas.

Por isso, a tarde no Bosque Complexo Esportivo representou muito mais do que uma atividade recreativa. O momento encerrou um semestre marcado por dedicação, crescimento e experiências compartilhadas.

Um semestre para celebrar

A experiência também proporcionou um momento para comemorar tudo o que os alunos viveram ao longo do semestre. Agora, eles seguem para o período de descanso com novas memórias e as energias renovadas.

Na Escola Mario Quintana, acreditamos que a educação vai muito além da sala de aula. Por isso, experiências como essa fortalecem vínculos e incentivam hábitos saudáveis.

Além disso, contribuem para a formação integral dos nossos alunos. Afinal, aprender também significa conviver, cooperar, superar desafios e celebrar cada conquista ao lado dos colegas.

The post Encerrando o semestre com esporte, integração e muita diversão appeared first on Escola Mario Quintana.

No mês de junho, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Mario Quintana participaram de uma atividade especial durante as aulas de Língua Espanhola, conduzidas pela professora Rosalía.

O tradicional Troco Junino proporcionou uma experiência de aprendizagem significativa. A proposta uniu a alegria das Festas Juninas ao desenvolvimento de habilidades matemáticas, sociais e linguísticas.

Já tradicional na escola, a atividade transformou a sala de aula em uma animada feira junina. Para participar, cada aluno trouxe uma quantidade previamente estipulada de produtos relacionados à temática da festa. Os itens foram organizados e identificados com seus respectivos preços.

Além disso, todos receberam a mesma quantia em dinheiro fictício. Dessa forma, puderam realizar compras e vendas de maneira justa e equilibrada.

Compras, vendas e muita autonomia

A dinâmica aconteceu em dois momentos. Primeiro, parte da turma assumiu o papel de vendedor. Enquanto isso, os demais alunos circulavam pela feira e realizavam suas compras. Em seguida, os papéis foram invertidos. Assim, todos tiveram a oportunidade de vivenciar as funções de comprador e vendedor.

Essa troca de experiências favoreceu o desenvolvimento da autonomia, da organização e da responsabilidade. Ao longo da atividade, os alunos também aprenderam a respeitar regras e a interagir com os colegas.

O Espanhol em situações reais

Além da vivência prática com dinheiro, preços e troco, a proposta também integrou o aprendizado da Língua Espanhola.

Durante as negociações, os alunos utilizaram expressões e perguntas trabalhadas em aula, como “¿Cuánto cuesta?”. Também empregaram os números em espanhol para informar valores, realizar pagamentos e conferir o troco.

Dessa maneira, o idioma deixou de ser apenas um conteúdo estudado nos livros. Ele passou a fazer parte de uma situação real de comunicação. Por isso, a aprendizagem se tornou ainda mais significativa.

Matemática, cultura e educação financeira

A atividade também contribuiu para o desenvolvimento do cálculo mental, da educação financeira e do raciocínio lógico.

Ao mesmo tempo, incentivou a comunicação, a cooperação e o respeito às regras. Cada negociação representou uma oportunidade de colocar em prática conhecimentos construídos ao longo das aulas.

Consequentemente, os alunos fortaleceram a confiança e participaram de forma ainda mais ativa do processo de aprendizagem.

Aprender de forma significativa

Mais do que celebrar uma tradição típica da cultura brasileira, o Troco Junino mostrou que é possível aprender de maneira dinâmica, divertida e contextualizada.

Ao integrar Matemática, cultura, educação financeira e Língua Espanhola, a atividade proporcionou momentos de entusiasmo, descobertas e muito aprendizado.

Assim, a proposta reafirma o compromisso da Escola Mario Quintana com experiências pedagógicas que fazem sentido para a vida dos alunos e tornam o conhecimento cada vez mais significativo.

The post Troco Junino: tradição, cultura e aprendizado nas aulas de Espanhol appeared first on Escola Mario Quintana.

Logo na chegada, as crianças percorreram uma trilha cercada por muito verde, apreciando a beleza das paisagens e observando atentamente os diferentes elementos da natureza. Entre sorrisos, curiosidade e entusiasmo, cada passo revelou novas descobertas, tornando a caminhada ainda mais significativa.

Um dos momentos mais aguardados foi a interação com os animais do parque. Os alunos tiveram a oportunidade de alimentar os avestruzes, segurar delicadamente os coelhinhos no colo e observar, de perto, porquinhos, pavões, cabras e diversas aves. Essas vivências despertaram a curiosidade, fortaleceram o respeito pelos animais e proporcionaram experiências repletas de encantamento.

Após tantas descobertas, foi hora de compartilhar um delicioso lanche e aproveitar os espaços de convivência do parque. As brincadeiras na praça, as corridas e a animada partida de futebol garantiram ainda mais diversão, fortalecendo os laços de amizade, a cooperação e a alegria entre as turmas.

Mais do que um passeio, a visita ao Parque Encantado Nova Cascata foi uma experiência enriquecedora, que uniu aprendizagem, convivência e contato com a natureza. Momentos como esse ampliam o olhar das crianças para o mundo ao seu redor e reforçam que aprender também acontece por meio de vivências, da exploração e de experiências compartilhadas.

Foi uma tarde repleta de descobertas, sorrisos e muita diversão, que certamente permanecerá na memória e no coração de cada aluno.

The post Entre trilhas, animais e brincadeiras: uma tarde especial! appeared first on Escola Mario Quintana.

As aulas de Língua Espanhola no Ensino Fundamental I da Escola Mario Quintana proporcionam experiências repletas de descobertas, cultura e aprendizado. Mais do que aprender palavras e expressões, os alunos têm contato com um novo idioma de forma leve e significativa. Dessa maneira, ampliam seus horizontes e despertam o interesse por diferentes formas de comunicação e modos de viver.

Conhecendo países e culturas hispânicas

Ao longo do ano letivo, os estudantes exploram diversos países de língua espanhola. Nesse percurso, conhecem elementos que representam suas identidades culturais, como bandeiras, moedas, costumes, tradições e aspectos do cotidiano.

Além disso, esse contato amplia o repertório cultural das crianças. Como resultado, elas desenvolvem respeito, empatia e curiosidade por diferentes povos e culturas.

Comunicação e vocabulário na prática

Além da ampliação do vocabulário, as aulas incluem situações simples de comunicação utilizadas no dia a dia. Assim, os alunos iniciam seus primeiros contatos práticos com a língua espanhola.

Temas como números, localização, lugares da cidade e expressões cotidianas são trabalhados de forma dinâmica e contextualizada. Consequentemente, as crianças desenvolvem mais autonomia e familiaridade com o idioma.

Aprendendo por meio da escuta e da oralidade

Outro momento muito esperado pelos alunos são as atividades de escuta e prática oral. Para isso, os alunos participam de sessões de cinema com desenhos animados em espanhol.

Mesmo sem compreender todos os significados, esse contato frequente contribui para o reconhecimento dos sons da língua. Além disso, favorece a percepção das diferenças linguísticas e o desenvolvimento da sensibilidade para a pronúncia e o ritmo do idioma.

A Copa do Mundo como oportunidade de aprendizagem

Neste ano de Copa do Mundo, as aulas ganharam ainda mais significado. Os conteúdos foram aproximados do universo esportivo, tornando a aprendizagem mais envolvente.

Por meio do estudo das bandeiras, seleções e jogadores dos países hispânicos, as crianças ampliaram seu olhar sobre o campeonato. Ao mesmo tempo, desenvolveram uma torcida respeitosa e consciente, valorizando a diversidade cultural presente no esporte.

A exposição de moedas do mundo hispânico

Para encerrar esse percurso de aprendizagem, os alunos participam, no segundo semestre, da tradicional exposição de moedas do mundo hispânico. Esse momento fortalece a conexão com os países estudados e desperta ainda mais o interesse pela cultura desses lugares.

Além disso, a atividade aproxima os estudantes de destinos que fazem parte da realidade de muitas famílias gaúchas, especialmente dos países integrantes do Mercosul. Assim, aprender espanhol torna-se também uma oportunidade de conhecer o mundo, ampliar perspectivas e construir novas possibilidades de comunicação e convivência.

The post Explorando novos horizontes nas aulas de língua espanhola appeared first on Escola Mario Quintana.

O esporte como experiência lúdica

Na prática, os jogos pré-desportivos simplificam os esportes tradicionais. Em vez de exigir técnicas complexas e estratégias avançadas, as atividades apresentam desafios adequados ao desenvolvimento das crianças. Assim, elas aprendem de forma natural, sem a pressão de competições oficiais.

Jogos como queimada-russa, caça-bandeira e caçador, por exemplo, desenvolvem a percepção de espaço, o passe, a movimentação e o trabalho em equipe. Ao mesmo tempo, despertam o interesse pelo esporte por meio da diversão.

O desenvolvimento das habilidades motoras

Sob o aspecto técnico, essa metodologia fortalece a coordenação motora ampla, a agilidade, o equilíbrio, a percepção espacial e os fundamentos das diferentes modalidades esportivas. Consequentemente, a criança aprende a correr, quicar, lançar e receber a bola de forma intuitiva.

Além disso, essas vivências ampliam o repertório motor, favorecem a autonomia e fortalecem a confiança em suas próprias capacidades físicas. Esse processo cria uma base sólida para a aprendizagem esportiva nas etapas seguintes.

Muito além do movimento

Entretanto, os benefícios vão além do desenvolvimento motor. Os jogos pré-desportivos também promovem importantes aprendizagens sociais e emocionais. Como as regras são adaptadas, todos podem participar, independentemente do nível de habilidade. Dessa maneira, a inclusão torna-se um princípio presente em cada atividade.

Durante as brincadeiras, os alunos exercitam a empatia, o respeito às regras, a cooperação e a comunicação. Além disso, aprendem a lidar com vitórias, derrotas e frustrações de maneira saudável, desenvolvendo resiliência e equilíbrio emocional.

Um esporte que forma cidadãos

Na Escola Mario Quintana, acreditamos que a Educação Física é muito mais do que ensinar modalidades esportivas. Por isso, utilizamos os jogos pré-desportivos como uma ferramenta de formação integral. Ao valorizar o processo de aprendizagem, o esforço coletivo e a convivência, transformamos a quadra em um ambiente de desenvolvimento humano.

Assim, o esporte deixa de ser apenas uma prática competitiva e passa a ser um instrumento de cidadania, socialização e construção de valores que acompanharão nossos alunos por toda a vida.

The post A Engrenagem do Futuro: Jogos Pré-Desportivos na Formação Integral do Aluno appeared first on Escola Mario Quintana.

No dia 25 de junho de 2026, a Escola Mario Quintana viveu mais um momento de grande orgulho ao celebrar o reconhecimento de seus alunos na Cerimônia de Premiação da 20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). O evento aconteceu no SIDEC-SUL, da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), e reuniu alunos, familiares, professores e representantes de instituições de ensino. Na ocasião, todos homenagearam os destaques da maior olimpíada científica do país.

Durante o evento, alunos da escola receberam homenagens por conquistas ao nível nacional, regional e por Menção Honrosa. Esses resultados demonstram o compromisso com a aprendizagem, a dedicação aos estudos e a busca constante pela excelência acadêmica.

Uma conquista construída com dedicação

Participar da OBMEP exige muito mais do que dominar conteúdos matemáticos. Ao longo da preparação, os estudantes desenvolvem o raciocínio lógico, a criatividade, a capacidade de resolver problemas e a perseverança diante de desafios cada vez mais complexos.

Além disso, cada medalha e cada homenagem representam não apenas um excelente desempenho em uma avaliação nacional, mas também o esforço contínuo de alunos que decidiram ampliar seus conhecimentos e superar os próprios limites.

Por isso, a participação na olimpíada fortalece competências importantes, como autonomia e pensamento crítico, além de incentivar o interesse pela Matemática.

Durante a cerimônia, a organização reconheceu publicamente os resultados conquistados pelos estudantes. Dessa forma, reforçou a importância da valorização do conhecimento e da educação de qualidade.

Parabéns aos nossos alunos homenageados

A Escola Mario Quintana parabeniza os alunos que representaram a instituição com dedicação e excelência na 20ª edição da OBMEP:

• Marina Mendes Zerwes
• Catarina Teixeira Lauffer
• Martha Oliveira Centeno
• Bernardo Ribeiro Reckers
• Murilo Oliveira de Freitas

Cada conquista inspira a comunidade escolar e evidencia o impacto do empenho e da dedicação aos estudos.

A importância da OBMEP na formação dos alunos

Reconhecida como a maior olimpíada científica do Brasil, a OBMEP tem como objetivo estimular o estudo da Matemática, identificar talentos e incentivar o desenvolvimento científico entre alunos da Educação Básica.

Além de ampliar o aprendizado da disciplina, a olimpíada fortalece competências essenciais, como pensamento crítico, autonomia, concentração e resolução de problemas. Assim, essas habilidades acompanham os jovens ao longo da trajetória acadêmica, profissional e pessoal.

Nesse contexto, a participação dos alunos da Escola Mario Quintana reafirma o compromisso da instituição com uma educação que incentiva o protagonismo, desperta a curiosidade e promove o desenvolvimento integral dos alunos.

Uma conquista compartilhada por toda a comunidade escolar

Os resultados refletem o empenho dos alunos e, ao mesmo tempo, evidenciam o trabalho conjunto de professores, famílias e equipe pedagógica. Ao longo dessa trajetória, cada incentivo, orientação e oportunidade de aprendizagem contribuiu para o sucesso alcançado pelos alunos em uma competição de alcance nacional.

Assim, a homenagem recebida durante a cerimônia na FURG simboliza não apenas o mérito individual dos estudantes, mas também o compromisso coletivo com uma educação de excelência. A Escola Mario Quintana celebra essa importante conquista e parabeniza todos os homenageados. Que esse reconhecimento siga inspirando os estudantes a cultivar a curiosidade, ampliar conhecimentos e fortalecer a paixão por aprender.

The post Escola Mario Quintana celebra alunos premiados na 20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) appeared first on Escola Mario Quintana.