Durante o mês de abril, os alunos do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental I mergulharam em uma experiência educativa deliciosa! Na disciplina de High Five, a professora Bianca conduziu atividades que incentivaram a reflexão sobre alimentação saudável, seguindo as orientações do Livro Projeto de Vida da Criança.

Com jogos, brincadeiras e rodas de conversa, as crianças aprenderam de forma leve a classificar os alimentos e a fazer escolhas mais conscientes no dia a dia.

Aprendizado na prática: espetinhos de frutas

Para encerrar essa vivência com sabor e criatividade, os alunos colocaram a mão na massa — ou melhor, nas frutas! Cada criança montou seu próprio espetinho, combinando diferentes sabores, texturas e cores. Além de se deliciarem com os petiscos, as turmas puderam aplicar, na prática, os conhecimentos adquiridos durante as aulas.

Benefícios que vão além da sala de aula

Além de fornecer energia para brincar e aprender, hábitos alimentares saudáveis ajudam a prevenir doenças como obesidade infantil e diabetes tipo 2. Além disso, contribuem para o desempenho escolar, pois influenciam diretamente na concentração e no processo de aprendizagem.

Formando hábitos para a vida toda

A infância é a fase em que os gostos alimentares começam a se formar. Portanto, oferecer uma variedade de alimentos nutritivos desde cedo contribui para o desenvolvimento de uma relação positiva com a comida — um hábito que pode durar por toda a vida.

Muito mais que uma aula

Atividades como essa provam que aprender pode (e deve!) ser leve, prazeroso e cheio de propósito. Ao integrar temas importantes ao cotidiano escolar, a Escola Mario Quintana vai além do conteúdo: ela planta sementes de bem-estar físico, mental e emocional que, com certeza, florescerão no futuro de cada aluno.

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No último sábado, os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Médio da Escola Mario Quintana participaram de uma maratona de exercícios focada no simulado do Programa de Avaliação da Vida Escolar – PAVE, que será aplicado no dia 26 de abril. A atividade teve como objetivo revisar conteúdos e aprimorar o desempenho dos estudantes. Foram trabalhadas as disciplinas de Matemática, Física e Biologia.

Estudo com apoio direto dos professores

A maratona aconteceu na escola, das 8h às 12h. Durante esse período, os professores das três áreas acompanharam os alunos de perto. Houve quatro horas de resolução de questões, esclarecimento de dúvidas e aprofundamento dos temas mais cobrados em edições anteriores do PAVE. Dessa forma, os estudantes puderam treinar sob condições semelhantes às da prova real.

Importância do simulado para o processo seletivo

Vale lembrar que o PAVE é o Processo de Avaliação Seriada da UFPel. Ele seleciona estudantes para os cursos de graduação por meio de provas aplicadas ao longo dos três anos do Ensino Médio. Por isso, a escola tem promovido ações que incentivam o estudo constante e criam um ambiente de disciplina e foco.

Depoimentos que demonstram engajamento

De acordo com o professor Diego, de Biologia, “a maratona é uma excelente oportunidade para os alunos testarem seus conhecimentos em um ambiente que simula a pressão do dia da prova. Além disso, é uma chance de revisar conteúdos essenciais.”

Rumo ao PAVE com mais confiança

Ao final da maratona, os participantes receberam um feedback geral. Eles também tiveram a chance de tirar dúvidas sobre os conteúdos mais desafiadores. A iniciativa reforça o compromisso da escola com a formação acadêmica. Com esforço e orientação, os alunos podem enfrentar os desafios do PAVE com mais segurança e confiança.

Agora, a expectativa é que os resultados do simulado reflitam o empenho demonstrado durante a maratona. Além disso, os dados obtidos devem ajudar os estudantes a ajustarem seus planos de estudo nas semanas que antecedem a prova.

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No Centro Psicológico de Pesquisa e Extensão (CPPE) da Escola Mario Quintana, o trabalho da psicopedagoga junto ao corpo docente é fundamental para apoiar a identificação de dificuldades de aprendizagem dos alunos. Esse acompanhamento abrange desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, garantindo que cada estudante receba o suporte necessário para seu desenvolvimento acadêmico e emocional.

Observação e compreensão das dinâmicas de aprendizagem

O trabalho psicopedagógico começa com uma observação cuidadosa em sala de aula. Com isso, podemos compreender as dinâmicas de aprendizagem de cada estudante, o que nos ajuda a identificar possíveis dificuldades e também as potencialidades individuais. Essa etapa é essencial para um entendimento mais completo do aluno.

Colaboração com a equipe pedagógica

Além disso, o diálogo constante com as professoras e com toda a equipe pedagógica é fundamental. Essa troca de informações enriquece nosso trabalho e possibilita a criação de estratégias eficazes para atender às necessidades de cada aluno. Dessa forma, garantimos que todos tenham a oportunidade de aprender de maneira adequada.

Adaptações nas avaliações

A partir do Ensino Fundamental, implementamos um processo de adaptação nas avaliações para os estudantes que necessitam de suporte adicional. Essas adaptações são essenciais para assegurar que todos possam demonstrar seu conhecimento de forma justa e acessível. Entre as mudanças, estão modificações no formato das provas, ampliação do tempo de realização e uso de recursos diferenciados.

Elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI)

Outro aspecto importante do nosso trabalho é a elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI). Essa ferramenta é essencial para personalizar o processo de ensino-aprendizagem, respeitando as particularidades de cada estudante e promovendo seu desenvolvimento integral.

Compromisso com a inclusão e o bem-estar

Por fim, acreditamos que, por meio de um trabalho colaborativo e atento, é possível criar um ambiente escolar mais inclusivo e propício ao aprendizado de todos. Nosso compromisso é oferecer um suporte eficaz, visando ao bem-estar acadêmico e emocional dos estudantes. Assim, eles podem se desenvolver plenamente e conquistar seus objetivos educacionais.

Na Mario Quintana, buscamos não apenas superar dificuldades, mas também valorizar as habilidades e talentos de cada aluno, contribuindo para a formação de cidadãos mais preparados e autoconfiantes e promovendo uma educação mais justa e inclusiva para todos.

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